班組管理的好壞直接影響到班組人員工作效率和企業成本，如何做好班組管理這就需要開展班組精細化管理，下面以精細化管理中工具的管理為例，分享班組精細化管理的做法。班組精細(xi)化(hua)管理中(zhong)工具管理常見問題有工具存放混亂、隨意，用(yong)時難尋，直接影響工作效率；操作人員工具保養意識差，工具損(sun)壞嚴(yan)重；工具取用(yong)容(rong)易，歸還難，工具越用(yong)越少(shao)。

　　班(ban)組精細化(hua)管理方(fang)法(fa)

　　一、三定管理，便于尋找(zhao)。

　　三(san)定管理，就是定品、定位(wei)、定容。通過三(san)定管理確保存放位(wei)置(zhi)固定、清晰，工具整(zheng)齊(qi)有序，這樣(yang)能大大提升(sheng)工具尋找效率以及班組(zu)現場的(de)整(zheng)潔度(du)。

　　三定(ding)中定(ding)品指給每一種(zhong)工(gong)具(ju)確(que)定(ding)唯(wei)一的名稱或(huo)編號，讓(rang)班組內每一個人(ren)都可以(yi)產生唯(wei)一性對(dui)應概念；定(ding)位(wei)指確(que)定(ding)工(gong)具(ju)額的具(ju)體存(cun)放(fang)(fang)位(wei)置，不得(de)隨意(yi)改(gai)動，并(bing)在擺(bai)放(fang)(fang)區域粘(zhan)帖標簽，標明存(cun)放(fang)(fang)工(gong)具(ju)的名稱、編號等基本(ben)信息。可根據工(gong)具(ju)的使用頻(pin)率，分(fen)區存(cun)儲和擺(bai)放(fang)(fang)以(yi)方便工(gong)具(ju)拿取同時保持(chi)工(gong)作(zuo)現(xian)場(chang)的整潔；定(ding)容指確(que)定(ding)每一種(zhong)工(gong)具(ju)的儲備量(liang)，并(bing)明確(que)定(ding)義好如果(guo)數量(liang)減少到一定(ding)數量(liang)就進(jin)行采購補(bu)充。

　　二、醒目原則，便于拿(na)取。

　　很多人在使用工具(ju)過程中(zhong)都有這(zhe)樣那樣的困惑，比如工具(ju)大小、型號相差(cha)無幾(ji)，拿(na)取工具(ju)時需(xu)要一定時間(jian)來進(jin)行仔細辨別，不然很容(rong)易拿(na)錯。怎(zen)樣確保(bao)工具(ju)準確、快速(su)地拿(na)取和歸(gui)還原(yuan)位(wei)？按照(zhao)形跡管理(li)、顏色(se)、特別的記號、嵌(qian)入凹型模(mo)等方法進(jin)行定位(wei)這(zhe)就是醒目原(yuan)則。

　　例如，某現場操(cao)作工(gong)檢(jian)查用的(de)(de)工(gong)具(ju)扳(ban)(ban)(ban)手原來設置在工(gong)具(ju)盒中，檢(jian)查時需根(gen)據(ju)不同型(xing)號尋找不同規格的(de)(de)扳(ban)(ban)(ban)手，不方(fang)便、不順手，也容易(yi)拿(na)錯，也浪費檢(jian)查時間。班組精細化管(guan)理后，對工(gong)具(ju)的(de)(de)擺放(fang)方(fang)法(fa)進行(xing)了如下改進：根(gen)據(ju)扳(ban)(ban)(ban)手的(de)(de)大(da)小(xiao)型(xing)號規格的(de)(de)不同，用一塊長度、寬度合適的(de)(de)木板，鉆出相應的(de)(de)孔，并在相應放(fang)置扳(ban)(ban)(ban)手的(de)(de)位置標出型(xing)號、大(da)小(xiao)，這樣一目了然，拿(na)取方(fang)便，也不易(yi)出錯。

　　三、建(jian)立制度，規范行(xing)為。

　　沒有規(gui)矩，不成方圓，制(zhi)度是行為(wei)額規(gui)范、效率的(de)(de)保障，班組工具管理(li)規(gui)范的(de)(de)缺失，是導致(zhi)很多班組管理(li)混亂的(de)(de)重要原因(yin)之一。班組應該制(zhi)定規(gui)范的(de)(de)工具保管、領(ling)用(yong)(yong)、規(gui)劃、移(yi)交、報廢程序、制(zhi)度，以避免工具有借無還、超標領(ling)用(yong)(yong)等現(xian)象。

　　例如個人保管(guan)的工具(ju)，領(ling)(ling)用(yong)時，填寫領(ling)(ling)料(liao)單(dan)，注明領(ling)(ling)用(yong)的用(yong)途和保管(guan)責任人，由部門(men)負責人簽字確認后送(song)倉(cang)庫(ku)領(ling)(ling)用(yong)。倉(cang)庫(ku)發料(liao)人員(yuan)應(ying)在相應(ying)登(deng)記頁填寫領(ling)(ling)用(yong)工具(ju)的名稱、型號、數(shu)量，并讓領(ling)(ling)用(yong)人簽字后存檔(dang)、保管(guan)。

　　四(si)、案例(li)管理，形成素養。

　　工具(ju)(ju)管(guan)理規(gui)范(fan)的制(zhi)(zhi)定容(rong)易，關鍵在于(yu)實行(xing)(xing)。很多班組各種(zhong)規(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度、管(guan)理方法、流(liu)程一應俱全，實際中一線(xian)員(yuan)工依舊(jiu)我行(xing)(xing)我素(su)形同(tong)虛設。班組精細化管(guan)理中工具(ju)(ju)管(guan)理關鍵在于(yu)提升工具(ju)(ju)使用這(zhe)的5S素(su)養，員(yuan)工養成(cheng)規(gui)范(fan)使用以(yi)及愛(ai)惜工具(ju)(ju)的習(xi)慣(guan)。這(zhe)就需(xu)要班組長日常的引導、激勵、督促和長期的堅持，逐漸將紙(zhi)面上的規(gui)范(fan)轉化成(cheng)班組成(cheng)員(yuan)的行(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)。

　　案例管(guan)理(li)法(fa)是班組(zu)(zu)(zu)精細(xi)化管(guan)理(li)中最有(you)實效的(de)(de)(de)方法(fa)中的(de)(de)(de)一種。該管(guan)理(li)方法(fa)較為民主，消(xiao)除了(le)班組(zu)(zu)(zu)長(chang)與(yu)班組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)博弈，將原本被(bei)動管(guan)理(li)變為主動參(can)與(yu)。對(dui)調動班組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)的(de)(de)(de)積極性，實現班組(zu)(zu)(zu)全員(yuan)管(guan)理(li)，改善班組(zu)(zu)(zu)事務班組(zu)(zu)(zu)長(chang)一肩挑的(de)(de)(de)現象很有(you)幫助，能夠充分發揮(hui)每一個人(ren)的(de)(de)(de)才(cai)能。

　　上述通過班組精細化管理中對于工具的管理辦法為大家詳述了如何做好班組管理、班組精細化管理方法，希望對您有所幫助。更多相關內容歡迎了解正睿咨詢精益生產管理咨詢服務。