為(wei)(wei)了讓新(xin)入(ru)職(zhi)的(de)員(yuan)(yuan)工能夠快速適應工作，華為(wei)(wei)在入(ru)職(zhi)前(qian)就會對新(xin)員(yuan)(yuan)工進(jin)行(xing)重點培(pei)訓(xun)(xun)。華為(wei)(wei)的(de)入(ru)職(zhi)前(qian)培(pei)訓(xun)(xun)主要由軍(jun)訓(xun)(xun)、企(qi)業(ye)文化、車間實習(xi)(xi)、技術培(pei)訓(xun)(xun)及市場演習(xi)(xi)五個部分組(zu)成。軍(jun)訓(xun)(xun)培(pei)訓(xun)(xun)理念源自華為(wei)(wei)創始人任(ren)正非，通(tong)過軍(jun)訓(xun)(xun)可(ke)以讓剛走出(chu)校園的(de)大學生(sheng)改掉許多不良習(xi)(xi)慣。

　　華為人才培訓體系(xi)中(zhong)一大特色(se)：全(quan)員導師制

　　目前我國許多企(qi)業(ye)都嘗試實(shi)行導師(shi)制(zhi)的(de)(de)(de)培訓方式，但產(chan)生(sheng)效果的(de)(de)(de)卻極(ji)少。華(hua)為(wei)的(de)(de)(de)全員導師(shi)制(zhi)不(bu)僅能(neng)讓(rang)新(xin)員工順利(li)走上工作崗位(wei)，而且對導師(shi)自身發展而言，也是一種幫(bang)助(zhu)。另外，華(hua)為(wei)為(wei)了(le)讓(rang)新(xin)員工快速融(rong)入企(qi)業(ye)氛圍、工作環境中，還非(fei)常注(zhu)重企(qi)業(ye)文化(hua)培訓這一板(ban)塊， 通過企(qi)業(ye)文化(hua)培訓讓(rang)新(xin)員工快速成長為(wei)真(zhen)正的(de)(de)(de)“華(hua)為(wei)人(ren)”。

　　總結起來，華為完善的人才培訓體系主要體現在以(yi)下幾個方面:

　　1.培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)完善。新員工培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)、技術培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)、管理(li)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)、營銷培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)、專業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)及生產培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)，組成(cheng)了(le)華(hua)(hua)為分(fen)類分(fen)層、系(xi)統(tong)完善的(de)人力資源培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)。華(hua)(hua)為建(jian)(jian)立(li)了(le)一個(ge)全球性的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心網絡，對全球數(shu)萬名員工進行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，規模龐大，覆(fu)蓋面積(ji)廣。華(hua)(hua)為海外培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心覆(fu)蓋了(le)拉美、亞太、中(zhong)東、北非、獨聯體等(deng)地區，國內在北京、南京、廣州、昆明(ming)等(deng)多個(ge)城市和地區都建(jian)(jian)立(li)了(le)區域培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心。相關統(tong)計數(shu)據顯示，僅2014年，華(hua)(hua)為總部(bu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心就對71848人次(ci)的(de)員工進行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun),總培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)時(shi)(shi)間達(da)到104915.6天( 7小時(shi)(shi)/天)。

　　2.培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)法多樣(yang)。華為培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)式(shi)包(bao)括在職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和脫產(chan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)兩種,包(bao)括華為大學在內的(de)全球(qiu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中心為員工提供眾多培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程。華為更(geng)注(zhu)重培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)要以(yi)實戰為依托，強調在職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和自(zi)我(wo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。任正非指出:“每(mei)一(yi)個(ge)員工，都要利用點滴(di)時間自(zi)我(wo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，每(mei)天(tian)、每(mei)時，與每(mei)一(yi)個(ge)人打交道(dao)，您(nin)都是受著(zhu)不同方(fang)位的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，只是您(nin)不自(zi)覺罷了。”

　　3.培訓(xun)內(nei)容廣泛。華為的培訓(xun)內(nei)容涉及眾多領域，例(li)如，華為為不同(tong)職(zhi)業(ye)資格、級別及類別的在職(zhi)員工(gong)制訂了不同(tong)的培訓(xun)計劃，針(zhen)對性(xing)地對員工(gong)進行技術或(huo)管理培訓(xun)。為適應(ying)國際化(hua)發展戰略，公司又根據各部門自(zi)身情況，推出了相應(ying)的舉措(cuo)和培訓(xun)辦法，例(li)如外語培訓(xun)、海外員工(gong)輪換(huan)交流，等等。

　　4.培(pei)(pei)訓(xun)質(zhi)量更高(gao)。華為(wei)人力資(zi)(zi)源培(pei)(pei)訓(xun)體系聚集(ji)了(le)一流的(de)(de)教師隊伍，配備了(le)一流的(de)(de)教學環境， 而且華為(wei)對于培(pei)(pei)訓(xun)教師資(zi)(zi)格選拔極為(wei)嚴格。華為(wei)的(de)(de)教師隊伍中，既有資(zi)(zi)深的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)師,也有經驗豐富的(de)(de)華為(wei)專家、工(gong)程師，華為(wei)還定(ding)期邀(yao)請業內(nei)權威專家及資(zi)(zi)深教授(shou)前來授(shou)課，保證公司在技術及管理方面(mian)處于發展的(de)(de)前沿。

　　華(hua)為還注重員工(gong)心態(tai)方(fang)(fang)面(mian)的(de)培訓，聘用了(le)-批德高望重的(de)退(tui)休專家(jia)和(he)教授(shou)，這些人(ren)(ren)擁有豐富(fu)的(de)人(ren)(ren)生經驗和(he)科學(xue)的(de)研究方(fang)(fang)法，通過思想交流和(he)情緒(xu)疏導，幫(bang)助員工(gong)樹立正(zheng)確觀念(nian)，掌握科學(xue)方(fang)(fang)法，促進員工(gong)的(de)成長和(he)發(fa)展。

　　雖然華(hua)為注(zhu)重培(pei)訓，但同(tong)時華(hua)為又強調，培(pei)訓是培(pei)訓不出(chu)將軍(jun)(jun)的(de)，想要成為將軍(jun)(jun)，就必須上前線。因此，也(ye)可以看出(chu)華(hua)為的(de)培(pei)訓體(ti)(ti)系,一切是為了實戰(zhan)，這(zhe)也(ye)是華(hua)為培(pei)訓體(ti)(ti)系能夠快速形(xing)成戰(zhan)斗力的(de)原(yuan)因所在。

　　華為(wei)每年都(dou)會招(zhao)聘大量應屆畢業(ye)生，應屆畢業(ye)生對(dui)于規(gui)模(mo)軟(ruan)件開發(fa)缺(que)乏實際(ji)經驗，為(wei)了保證這(zhe)些新員(yuan)工(gong)(gong)能夠快(kuai)速適(shi)應工(gong)(gong)作，華為(wei)建立了新員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)體系，這(zhe)個(ge)體系主(zhu)要包(bao)含了開發(fa)流程培(pei)訓(xun)(xun)、編程基礎(chu)培(pei)訓(xun)(xun)、業(ye)務知識(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)、轉正答辯考核四個(ge)部分。通過三(san)個(ge)月的試(shi)用期培(pei)訓(xun)(xun)，大部分員(yuan)工(gong)(gong)都(dou)能掌握基礎(chu)規(gui)模(mo)軟(ruan)件開發(fa)所需(xu)的基礎(chu)知識(shi)(shi)，實踐(jian)證明，這(zhe)套(tao)培(pei)訓(xun)(xun)體系是行之有效的。

　　1.開發(fa)流(liu)程(cheng)(cheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。新員(yuan)工入職(zhi)三個(ge)月內，公(gong)司(si)會組織(zhi)開發(fa)流(liu)程(cheng)(cheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形式(shi)為5天(tian)封(feng)閉式(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，在(zai)這5天(tian)內，由培(pei)(pei)訓(xun)(xun)講師帶隊完成一(yi)個(ge)小項(xiang)目(mu)開發(fa)，開發(fa)過(guo)程(cheng)(cheng)中融入公(gong)司(si)開發(fa)流(liu)程(cheng)(cheng)講解及公(gong)司(si)質量文(wen)化(hua)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)結束后進行考(kao)核。這個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)主要是讓新員(yuan)工對(dui)公(gong)司(si)基本開發(fa)流(liu)程(cheng)(cheng)和質量控制體(ti)系有(you)大致了解，以便日后更(geng)好、更(geng)快地融入項(xiang)目(mu)開發(fa)。

　　2.編(bian)程基礎(chu)培訓。新員(yuan)工(gong)(gong)在(zai)入(ru)職(zhi)三個月(yue)內必須(xu)通(tong)(tong)過編(bian)程基礎(chu)和編(bian)程規范兩(liang)門基礎(chu)知(zhi)識(shi)考核，試用期(qi)滿進(jin)行答(da)辯。答(da)辯分(fen)為(wei)A、B、C、D四個等級，D為(wei)沒有(you)通(tong)(tong)過試用期(qi)，淘(tao)汰或延期(qi)轉正。通(tong)(tong)過這兩(liang)門考試可以鞏(gong)固新員(yuan)工(gong)(gong)基礎(chu)知(zhi)識(shi)，養成良好的編(bian)碼習(xi)(xi)慣，考試不通(tong)(tong)過或被淘(tao)汰讓新員(yuan)工(gong)(gong)產生一定(ding)的學習(xi)(xi)壓力，培養新員(yuan)工(gong)(gong)日(ri)后的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。

　　3.業(ye)務(wu)知(zhi)識(shi)培(pei)訓(xun)。業(ye)務(wu)知(zhi)識(shi)培(pei)訓(xun)指的是對項目(mu)相關知(zhi)識(shi)的培(pei)訓(xun)，主要培(pei)訓(xun)責任人為導師。培(pei)訓(xun)項目(mu)有熟(shu)悉項目(mu)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)經典案例(li)、修改bug三(san)項。有目(mu)的的學(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)(guo)程會讓(rang)新(xin)員(yuan)工(gong)產生成就感，激發學(xue)(xue)習(xi)(xi)欲望，通過(guo)(guo)培(pei)訓(xun)后，新(xin)員(yuan)工(gong)基本都(dou)能(neng)獨立修改一個模塊的問(wen)題。

　　4.答辯考核。試(shi)用期滿，新(xin)員(yuan)工編程基礎考試(shi)通過后，就(jiu)需(xu)要準備(bei)答辯，描(miao)述自己在試(shi)用期的學習(xi)成(cheng)(cheng)果，由部(bu)門組(zu)織3~4個(ge)項目經理或骨干員(yuan)工組(zu)成(cheng)(cheng)評審專家(jia)組(zu)，對(dui)新(xin)員(yuan)工進(jin)行答辯考核，答辯形式與.畢業(ye)論文答辯類似，內容包(bao)括公司(si)文化、編程技術、業(ye)務(wu)知(zhi)識，成(cheng)(cheng)績(ji)劃分成(cheng)(cheng)A、B、C、D四個(ge)等(deng)級，答辯成(cheng)(cheng)績(ji)為D的則被(bei)淘汰。

　　華為公(gong)司十分重視(shi)對員(yuan)工的培訓工作(zuo)，每年(nian)為此的付出是巨(ju)大的。原因一是中(zhong)國還未建立起發育(yu)(yu)良好的外部勞動力市場，不能(neng)完全依(yi)賴在(zai)市場上(shang)解決。二是中(zhong)國的教育(yu)(yu)還未實現素質教育(yu)(yu)，畢(bi)業(ye)的學生上(shang)手的能(neng)力還很弱，需要(yao)(yao)培訓。三(san)是信(xin)息(xi)技(ji)術更替周期太(tai)快，老員(yuan)工要(yao)(yao)不斷地充電(dian)。公(gong)司有多少種員(yuan)工培訓中(zhong)心，我也不清(qing)楚。總之員(yuan)工之間的相互培訓，巳逐漸形成制度。